Развивающая методика по развитию речи дошкольников - "От звука к букве" Колесниковой Е.В.

Развивающая методика по развитию речи дошкольников - "От звука к букве" Колесниковой Е.В.

Специалисты детского центра «Пеппилотта» широко используют в своей работе методику «От звука к букве», которая на эффективном уровне развивает разговорную речь ребенка.

Колесникова Елена Владимировна известный специалист с высшим уровнем квалификации, лектор Московского института с открытым типом образования, автор серии пособий и книг с рекомендациями по общему развитию ребенка.

Когда ребенок переживает дошкольный возраст, то его любознательности нет предела. В этот период происходят основные процессы, которые влияют на формирование индивидуальности и личностных качеств на будущее. Ребенок начинает вести исследование окружающей среды, самостоятельно пытается выяснить, как устроен мир. Одна из основных обязанностей заботливого родителя сохранять и поддерживать соответствующий уровень активности дошкольника. А одним из самых главных аспектов раннего обучения является развитие речи, ведь от этого зависит будущая успеваемость ребенка в школе.

Специалисты центра ставят перед собой задачу как можно сильнее повлиять на правильное составление устной речи у детей. В первую очередь, квалифицированный специалист или родитель составляет индивидуальный план обучения для каждого ребенка, который сначала получит аттестат за начальное, а затем среднее обучение. Речевое развитие ребенка зависит не только от правильной программы, но и от определенных условий, таких как начальный настрой ученика подходящее для направленного изучения материала. В программу обучения грамотной речи детей входит комплекс задач, которые связаны с фонетикой, лексикой и грамматикой. Именно на этих трех составляющих выстраивается устное развитие ребенка.

В методическом курсе Е.В. Колесниковой вы найдете разработки, построенные на эффективном принципе: поэтапное практическое обучение звуко-буквенному, звуковому анализу, чтению и восприятию информации на слух. Кроме того, в руководстве затрагиваются моменты, подготавливающие дошкольника к правильному письму.

Колесникова Елена Владимировна при помощи своих материалов обучает ребенка, что такое буква, звук, предложение, слово, как строятся простые и сложные предложения, из чего состоят. Во время прохождения программы ребенок знакомится со звучанием слова, протяженность, пробует овладеть интонационными приемами, которые выделяют слово в контексте. Также ребенок называет слова с определенным звуком, разбирает слоговую структуру слова, разделяет слова на слоги, выделяет согласные и гласные звуки, запоминая при этом смысловую формулу звука. По ходу занятий, дети осваивают технику провождения звукового анализа слова. Кроме всего ребенок учиться определять ударение слова, идет сравнение по качественному и количественному составу звука. Основываясь на полученном опыте, дети обучаются правильному чтению.

Одной из заслуг Е.В. Колесниковой неоспоримо можно назвать разработку и создание тетрадей для работы с материалом, а также методичек и рекомендаций к ним по работе с каждой возрастной категорией детей. Каждый родитель знает, что ребенок самопроизвольно не станет учить то, что ему не интересно. Поэтому весь материала представляется дошкольнику в качестве интереснейшей игры дидактического типа. Наглядные материалы преподносятся качественным образом, так что ребенок будет не прочь работать с данной системой. Стоит отметить, что в ряд основных задач входит обучение ребенка к письму, а именно работа с моторикой в определенном возрастном периоде, учитывая его психологические способности. Одним из основополагающих элементов работы с ребенком является развитие графических навыков и устной речи. Программа предусматривает использование наглядных примеров обучения: загадки, потешки, стихи, пословицы, игры и словесные упражнения, поговорки, картинки и рисунки.

Для того, чтобы проверить качество усвоения материала по завершению учебного года рекомендуется проводить тестирование по программе. Для этого методические пособия содержат показатели развития фонематического слуха, произношения звуков, анализа звукового восприятия, звуковой культуры, навыков овладения графикой. Очень кстати будет использование тестов из «Умных книжек» автора Земцовой О.Н.

Рабочие тетради содержат характеристики развития речи детей на каждом этапе возраста ребенка. Например, ребенок возрастом 3-4 года находится в подготовительной стадии, в данной стадии развивается ориентация и восприятие. От 4 до 5 лет дети проходят анализ звуковых качеств устной речи, а в период 5-7 лет ребенок знакомиться с чтением и знаками языка. Комплект для возрастной категории 3-4 года входит рабочая тетрадь «Раз словечко – два словечко» и методичка «Развитие звуковой культуры речи». Для возраста 4-5 лет, рабочая тетрадь «От слова к звуку» и пособие «Развитие фонематического слуха», 5-6 лет  - тетради для работы «Звуки и буквы», «Ну-ка, буква, отзовись» и пособие «Развитие звуко-буквенного анализа». В возрасте 6-7 лет дети получают рабочую тетрадь и «Развитие интереса и способностей к чтению».